本文摘要：鲁网5月22日讯今天记者了解到，省教育厅公布了《关于作好疫情防控常态化条件下学校体育工作的通报》，拒绝各市教育(教体)局、各高等学校，要坚决学校每天上午的组织决定25至30分钟的大课间体育活动，可分年级、拢时段、区分有所不同区域展开。极力防止过早积极开展高强度、不易集中于、接触式的运动项目，如中长跑、同场竞技的球类比赛、大强度力量锻炼等。

鲁网5月22日讯今天记者了解到，省教育厅公布了《关于作好疫情防控常态化条件下学校体育工作的通报》，拒绝各市教育(教体)局、各高等学校，要坚决学校每天上午的组织决定25至30分钟的大课间体育活动，可分年级、拢时段、区分有所不同区域展开。极力防止过早积极开展高强度、不易集中于、接触式的运动项目，如中长跑、同场竞技的球类比赛、大强度力量锻炼等。

在学生回校初期，体育教学不应遵循体育运动规律，合理掌控运动负荷，以中小强度的有氧运动居多，逐步完全恢复学生的运动机能和基本运动能力，唤起学生的运动热情，保证既能增强体质、增进身体健康，又能提振精神。复学后两周内，不倡导的组织统一距离、统一速度的集体跑步。

随着学生体力的完全恢复，在作好评估的基础上循序渐进地提升体育课强度和体育运动负荷。同时，适应环境疫情防控常态化拒绝，以培育学生的身体健康意识、运动兴趣和健美习惯为目标，的组织体育教师、体育教研员积极开展体育课教学研究，针对不同学段、有所不同年级科学设置体育课教学内容。

体育课堂教学，不应以基础体力类、基本活动能力类、基本运动技能类居多，并合理设置体育基础知识和身体健康教育课程内容。的组织研发一批较低强度、分散性的运动项目，根据学生个体差异、身心发展规律，设置学生可自律自由选择的体育课程和课外活动项目，让每个学生都能享有自己讨厌的体育课程和体育活动项目。

希望实行小班化教学，把学生分为有所不同小组，决定有所不同的体育项目或教学内容。调整课堂的组织形式，分组分区域子集整队，学生整体列队行进时，每名学生的前后左右间距一般维持1.5米。对于学校运动队和体育特长生，不应展开分区域、分项目错时训练与指导，防止扎堆训练，保证训练效果和安全性。

在放学和训练过程中，体育教师不应留意仔细观察学生面部表情和身体状况，发现异常，及时暂停运动并送医急救检查。同时，不应教育学生在自己身体不主动主动报告情况。通报表明，各级教育行政部门要充分利用学校空间，给每个班级区分好相同区域，一段距离体育课时间，让学生在室外加强锻炼。

在维持安全性距离、通风条件较好的前提下，学生在运动过程中不必须配戴口罩。

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